Pendidikan Pengkodan

7 minit

Pengaturcaraan RBT Tahun 4, 5 dan 6: Panduan Ibu Bapa (Scratch, Mikropengawal dan PBD)

Diterbitkan: 14.10.2026·Dikemaskini: 15.10.2026

Aina Rashid

Pakar Pendidikan Pengkodan di Algonova Malaysia

Pengaturcaraan RBT Tahun 4, 5 dan 6: Panduan Ibu Bapa (Scratch, Mikropengawal dan PBD)

Pengaturcaraan RBT Tahun 4, 5 dan 6 bermula dengan Scratch pada Tahun 4, beralih kepada carta alir, pseudokod dan papan mikropengawal pada Tahun 5, kemudian sistem robotik asas pada Tahun 6. Murid berumur 10 hingga 12 tahun ini dinilai melalui PBD dengan Tahap Penguasaan TP1 hingga TP6. Panduan ini menerangkan apa yang dipelajari setiap tahun dan cara ibu bapa membantu di rumah.

Algonova ialah sekolah coding dan matematik dalam talian untuk kanak-kanak, dengan lebih 1,000,000 pelajar di 97 negara. Kelas berlangsung secara langsung bersama guru dalam kumpulan sehingga 10 murid, bermula RM 48 setiap kelas, dengan penilaian ibu bapa 4.9.

Reka Bentuk dan Teknologi (RBT) ialah mata pelajaran wajib Tahap II dalam KSSR (Semakan 2017) dan mula diajar kepada murid Tahun 4 pada 2020. Asas Sains Komputer hanya bermula di Tingkatan 1, jadi di sekolah rendah, RBT ialah tempat utama anak bertemu coding. Topik di bawah kami semak berdasarkan DSKP RBT Tahun 4, 5 dan 6 terbitan Bahagian Pembangunan Kurikulum, KPM.

Apakah topik pengaturcaraan dalam RBT Tahun 4, 5 dan 6?

Setiap tahun ada satu unit Reka Bentuk Pengaturcaraan, dan kesukarannya naik daripada animasi di skrin kepada perkakasan yang benar-benar bergerak.

Dalam susunan buku teks semasa, pengaturcaraan ialah Unit 6 bagi Tahun 4, Unit 3 bagi Tahun 5 dan Unit 2 bagi Tahun 6. Jadi apabila anak menyebut "unit 3" atau mencari nota RBT Tahun 6 unit 2, itulah bab yang dimaksudkan.

Tahun	Topik pengaturcaraan dalam DSKP	Cara membantu di rumah
Tahun 4 (10 tahun)	Maksud pengaturcaraan, algoritma, pseudokod dan carta alir berjujukan. Scratch: menggerakkan objek, dialog, bunyi, menukar watak dan latar	Minta anak tulis langkah membancuh air teh sebagai algoritma, kemudian buat animasi tiga babak di Scratch
Tahun 5 (11 tahun)	Struktur kawalan jujukan, pilihan dan ulangan. Carta alir untuk mengawal cahaya, bunyi dan pergerakan. Atur cara pada mikropengawal dengan LED, pembaz dan motor	Lukis carta alir lampu isyarat bersama, kemudian semak setiap anak panah
Tahun 6 (12 tahun)	Sistem robotik asas: elemen kawalan, kuasa, sensor dan pergerakan. Bina, sambung dan uji projek seperti robot penjaga air tanaman	Cari alat di rumah yang ada sensor, contohnya lampu automatik, dan namakan empat elemennya

Anak Tahun 4 baru kenal Scratch? Cuba kelas coding percuma 60 minit dan lihat cara dia berfikir semasa menyusun blok.

Bagaimana Scratch dan mikropengawal diajar setiap tahun?

Tahun 4 membina logik di skrin dengan Scratch, Tahun 5 memindahkan logik itu ke papan mikropengawal, dan Tahun 6 menggabungkan kedua-duanya menjadi robot kecil.

Tahun 4: Scratch dan algoritma pertama

Murid belajar maksud pengaturcaraan dan kegunaannya dalam peralatan harian. Mereka menulis algoritma ringkas, menukarnya kepada pseudokod dan carta alir yang mengikut jujukan, lalu mengenal pasti fitur antara muka Scratch. Aktiviti biasa ialah menggerakkan watak, menambah dialog dan bunyi, serta menukar latar. Kalau anak mahu ulang kaji, artikel apa itu Scratch menerangkan alat ini dengan bahasa mudah.

Tahun 5: carta alir, pseudokod dan mikropengawal

Tahun 5 memperkenalkan tiga struktur kawalan: jujukan, pilihan (JIKA) dan ulangan. Murid melukis carta alir untuk mengawal perkakasan yang mengeluarkan cahaya, bunyi atau pergerakan. Selepas itu mereka membina atur cara berdasarkan carta alir, menyambung LED, pembaz atau motor, memindahkan atur cara ke papan dan menguji sama ada ia berfungsi. DSKP mencadangkan projek seperti pintu palang keselamatan dan kipas pintar. Perisian yang dipakai berasaskan blok, jadi rupanya hampir sama dengan Scratch.

Bapa membantu anak melukis carta alir sebelum membina atur cara RBT

Tahun 6: sistem robotik asas

Murid mengenal empat elemen sistem robotik: kawalan, kuasa, sensor dan pergerakan. Mereka belajar fungsi papan mikropengawal, sensor seperti sensor ultrasonik dan motor servo, kemudian membina, menyambung dan menguji projek sendiri. Contoh yang kerap muncul ialah robot penjaga air tanaman, tabung automatik dan penggera kebakaran.

Bagaimana dengan micro:bit? DSKP hanya menyebut "papan mikropengawal" tanpa menamakan jenama. Sesetengah sekolah memakai micro:bit, sekolah lain memakai papan lain. Tanya guru papan apa yang digunakan sebelum membeli kit, kerana latihan carta alir dan blok boleh dibuat di rumah tanpa perkakasan.

Dalam kelas RBT, murid yang maju paling cepat biasanya boleh menerangkan carta alirnya dengan suara sendiri sebelum menyentuh komputer. Kelajuan menaip hampir tidak memberi kesan.

Aina Rashid · Ketua Pendidikan Pengaturcaraan di Algonova Malaysia

Bagaimana ibu bapa boleh membantu di rumah?

Anda tidak perlu tahu coding. Tugas ibu bapa ialah bertanya soalan yang tepat, memberi masa untuk mencuba semula dan menyemak hasil kerja anak.

Minta anak terangkan dahulu. Sebelum membuka komputer, minta dia ceritakan apa yang patut berlaku. Anak yang boleh menerangkan dengan lisan biasanya menghasilkan carta alir yang lebih kemas.
Jadikan rutin harian latihan. Gosok gigi, menyiram pokok atau menyeberang jalan boleh ditukar menjadi algoritma lima langkah. Kemudian tambah satu syarat JIKA, contohnya jika hujan, bawa payung.
Biarkan dia membuat silap. Atur cara yang tidak berjalan ialah sebahagian daripada pelajaran. Tanya "langkah mana berlaku dahulu?" dan jangan betulkan untuknya. Artikel apa itu algoritma ada contoh ringkas untuk dibaca bersama.
Buat satu projek kecil. Panduan buat permainan Scratch pertama sesuai untuk murid Tahun 4 dan Tahun 5.
Pastikan sesi pendek. Sesi 20 hingga 30 minit beberapa kali seminggu lebih mudah diteruskan berbanding satu sesi panjang pada hujung minggu.

Mahu lihat anak menyusun blok bersama guru? Tempah kelas percubaan percuma, 60 minit secara langsung dalam talian.

Bagaimana RBT dinilai melalui PBD?

RBT dinilai melalui Pentaksiran Bilik Darjah: guru memberi Tahap Penguasaan TP1 hingga TP6 berdasarkan projek, pemerhatian, latihan dan pembentangan.

Format UASA 2025 bagi Tahap Dua Sekolah Rendah terbitan KPM menyenaraikan tujuh mata pelajaran: Bahasa Melayu, Bahasa Inggeris, Matematik, Sains, Sejarah, Bahasa Cina dan Bahasa Tamil. RBT tidak termasuk dalam senarai itu. Maksudnya, keputusan RBT anak datang daripada kerja sepanjang tahun, bukan satu kertas ujian di hujung sesi. Butiran rasmi ada di halaman Pentaksiran Berasaskan Sekolah KPM.

TP	Maksud ringkas (Panduan PBD KPM, 2019)	Contoh dalam pengaturcaraan (ilustrasi kami)
TP1	Tahu perkara asas	Menyebut maksud pengaturcaraan
TP2	Menjelaskan apa yang dipelajari	Menerangkan fungsi simbol carta alir
TP3	Menggunakan pengetahuan untuk melaksanakan tugasan	Membina atur cara berdasarkan carta alir
TP4	Melaksanakan tugasan secara sistematik mengikut prosedur	Menguji dan membaiki atur cara langkah demi langkah
TP5	Melakukannya pada situasi baharu dengan tekal	Mengubah suai projek untuk masalah lain
TP6	Kreatif, inovatif dan boleh dicontohi	Mereka projek sendiri dan membentangkannya

Cara bersedia untuk PBD:

Simpan folio. Guru merekod perkembangan dalam buku latihan dan folio hasil kerja, jadi simpan carta alir, lakaran dan gambar projek.
Latih pembentangan dua minit. Apa masalahnya, bagaimana atur cara berfungsi dan apa yang dibaiki.
Kukuhkan TP3 dan TP4 dahulu. Anak yang boleh membina atur cara daripada carta alir dan mengujinya sendiri sudah ada asas untuk tahap lebih tinggi. Jika istilah TP masih mengelirukan, baca maksud TP2 dalam PBD.

Tahap Penguasaan naik apabila anak berani menguji, gagal dan membaiki sendiri. Ibu bapa membantu paling banyak apabila mereka bertanya soalan dan membiarkan anak mencari jawapannya.

Aina Rashid · Ketua Pendidikan Pengaturcaraan di Algonova Malaysia

Bilakah anak perlu kelas coding dengan guru?

Kelas dengan guru berbaloi apabila anak berminat tetapi tersekat pada logik, atau mahu belajar lebih jauh daripada satu unit pengaturcaraan setahun.

RBT memberi satu unit pengaturcaraan setiap tahun, dan unit itu berkongsi masa dengan topik lain seperti reka bentuk makanan dan teknologi pertanian. Tanda anak mungkin perlukan bantuan tambahan:

Dia boleh meniru contoh guru tetapi belum boleh membina atur cara sendiri daripada carta alir.
Dia suka Scratch dan bertanya "lepas ini apa?" sedangkan unit RBT sudah tamat.
Anda tidak pasti cara menyemak kerjanya, dan dia mula hilang keyakinan.

Di Algonova, murid 8 hingga 11 tahun bermula dengan kursus Visual Programming (Scratch), manakala murid 10 hingga 12 tahun boleh mencuba Game Design dengan Roblox dan Lua. Kelas berlangsung secara langsung dalam talian dengan guru yang sama sepanjang tahun, kumpulan sehingga 10 murid, bermula RM 48 setiap kelas. Lihat kelas coding untuk umur 8-12 dan harga kelas coding. Jika anak sudah selesa dengan blok, bandingkan Scratch dan Python untuk langkah seterusnya.

Ringkasan

Tahun 4: Scratch, algoritma, pseudokod dan carta alir berjujukan.
Tahun 5: jujukan, pilihan dan ulangan, serta atur cara pada papan mikropengawal.
Tahun 6: sistem robotik asas dengan sensor dan motor.
RBT dinilai melalui PBD (TP1 hingga TP6) dan tidak termasuk dalam UASA 2025.
Di rumah: algoritma daripada rutin harian, satu projek Scratch kecil dan latihan pembentangan dua minit.

Bacaan lanjut

Dikemas kini: Oktober 2026

Sumber & Rujukan

Apakah yang dipelajari dalam pengaturcaraan RBT Tahun 4?

Murid Tahun 4 belajar maksud pengaturcaraan, algoritma, pseudokod dan carta alir berjujukan, kemudian mencuba Scratch untuk menggerakkan watak, menambah dialog dan bunyi. Unit ini ialah Unit 6 dalam buku teks, iaitu Reka Bentuk Pengaturcaraan. Tujuannya melatih anak menyusun langkah dengan teratur. Contohnya, murid menulis cara membancuh air teh sebagai lima langkah, melukisnya sebagai carta alir, kemudian membina animasi ringkas yang mengikut urutan yang sama. Di rumah, ibu bapa boleh meminta anak menerangkan setiap langkah sebelum dia membuka komputer. Anak berumur 10 tahun biasanya cepat menguasai blok asas, tetapi masih perlu bantuan untuk memahami mengapa urutan penting. Satu projek animasi tiga babak sudah cukup untuk menguji kefahaman itu. Simpan hasilnya dalam folio, kerana guru juga menilai proses kerja, bukan hanya animasi yang siap.

Adakah RBT Tahun 4 menggunakan Scratch?

Ya, Scratch ialah perisian pengaturcaraan blok yang biasa digunakan dalam RBT Tahun 4 untuk mengajar fitur antara muka, pergerakan objek, dialog dan bunyi. DSKP menyebut perisian pengaturcaraan secara umum, tetapi bahan pengajaran dan buku teks Tahun 4 menggunakan Scratch sebagai contoh utama. Murid perlu mengenal pasti beberapa fitur antara muka seperti pentas, sprite dan kawasan skrip, kemudian menggunakannya untuk membina animasi kecil. Scratch percuma dan berjalan dalam pelayar, jadi anak boleh berlatih di rumah tanpa memasang apa-apa. Ia juga boleh ditetapkan dalam bahasa Melayu. Cuba minta anak membuat watak yang berjalan ke kanan, berkata "Hai" dan memainkan bunyi apabila diklik. Jika dia boleh melakukannya tanpa melihat contoh, dia sudah bersedia untuk topik Tahun 5 yang lebih mencabar, iaitu carta alir dengan syarat dan ulangan.

Apakah topik RBT Tahun 5 pengaturcaraan?

RBT Tahun 5 mengajar struktur kawalan jujukan, pilihan dan ulangan melalui carta alir dan pseudokod, kemudian membina atur cara untuk papan mikropengawal. Dalam buku teks, ini ialah Unit 3 Reka Bentuk Pengaturcaraan. Bahagian pertama ialah asas reka bentuk pengaturcaraan, iaitu cara menulis idea sebagai pseudokod atau carta alir. Bahagian kedua ialah pembangunan atur cara dalam mikropengawal: murid menyambung LED, pembaz atau motor dan menguji sama ada perkakasan bertindak seperti yang dirancang. DSKP mencadangkan projek seperti pintu palang keselamatan atau kipas pintar. Bagi anak berumur 11 tahun, bahagian paling sukar biasanya struktur pilihan, iaitu syarat JIKA. Latihan mudah di rumah ialah melukis carta alir lampu isyarat atau kipas yang hidup apabila bilik panas. Selepas itu, minta anak menukar carta alir yang sama kepada pseudokod dalam tiga hingga lima baris.

Apakah mikropengawal dalam RBT Tahun 5?

Mikropengawal ialah papan elektronik kecil yang menjalankan atur cara untuk mengawal perkakasan seperti LED, pembaz dan motor dalam projek RBT Tahun 5. DSKP RBT Tahun 5 mentakrifkan mikropengawal sebagai alat yang mengawal perkakasan. Murid membina atur cara pada komputer menggunakan perisian blok, memindahkannya ke papan, kemudian menguji sama ada lampu menyala, bunyi keluar atau motor berputar seperti yang dirancang dalam carta alir. Bagi ibu bapa, cara paling mudah memahaminya ialah membayangkan otak kecil di dalam peranti. Anak memberi arahan, papan itu menjalankannya. Jika atur cara tidak berfungsi, anak perlu menyemak semula carta alir dan sambungan wayar. Proses menguji dan membaiki inilah yang dinilai oleh guru dalam PBD, bukan hanya hasil akhir. Galakkan anak mencatat apa yang tidak berjalan dan bagaimana dia membaikinya.

Adakah sekolah menggunakan micro:bit untuk RBT?

Sesetengah sekolah menggunakan micro:bit untuk RBT Tahun 5 dan 6, tetapi DSKP hanya menyebut papan mikropengawal secara umum tanpa menetapkan jenama tertentu. Pilihan papan bergantung kepada sekolah dan peralatan yang ada. Ada sekolah yang memakai micro:bit kerana perisian bloknya mudah, ada yang memakai papan lain yang serasi dengan perisian berasaskan grafik. Konsep yang diajar tetap sama: carta alir, atur cara, sambungan perkakasan dan ujian. Sebelum membeli apa-apa kit untuk rumah, tanya guru RBT anak papan apa yang digunakan di kelas. Banyak latihan, terutamanya carta alir, pseudokod dan logik blok, boleh dibuat tanpa perkakasan langsung. Kit hanya berguna jika anak sudah faham logiknya dan mahu menguji idea sendiri di luar waktu sekolah. Jika dibeli terlalu awal, kit selalunya tersimpan di dalam kotak.

Apakah yang dipelajari dalam RBT Tahun 6?

Unit pengaturcaraan RBT Tahun 6 memperkenalkan sistem robotik asas, termasuk empat elemen iaitu kawalan, kuasa, sensor dan pergerakan, serta pembinaan projek robot ringkas. Dalam buku teks, topik ini ialah Unit 2 Reka Bentuk Pengaturcaraan. Murid belajar fungsi papan mikropengawal, sensor seperti sensor ultrasonik dan motor servo. Kemudian mereka membina reka bentuk, menyambung perkakasan, memindahkan atur cara dan menguji kefungsiannya. Projek yang kerap digunakan termasuk robot penjaga air tanaman, tabung automatik dan penggera kebakaran. Bagi anak berumur 12 tahun, cabaran utama ialah menggabungkan logik atur cara dengan perkakasan sebenar. Ibu bapa boleh membantu dengan meminta anak menamakan empat elemen robotik pada alat di rumah, seperti lampu automatik atau pintu sensor. Latihan ini mengambil masa lima minit dan menguatkan istilah yang akan ditanya guru semasa pembentangan.

Adakah RBT ada dalam UASA?

Tidak, Format Instrumen UASA 2025 terbitan KPM bagi Tahap Dua Sekolah Rendah tidak menyenaraikan RBT, jadi RBT dinilai melalui PBD di bilik darjah. Senarai UASA Tahun 4, 5 dan 6 bagi 2025 mengandungi tujuh mata pelajaran: Bahasa Melayu, Bahasa Inggeris, Matematik, Sains, Sejarah, Bahasa Cina dan Bahasa Tamil. Setiap ujian itu mengambil masa 1 jam 15 minit dan bernilai 50 markah. RBT tidak ada dalam senarai tersebut. Ini bermakna pencapaian RBT anak bergantung kepada kerja sepanjang tahun: projek, latihan, pemerhatian guru dan pembentangan. Sebarang kertas soalan RBT yang anda jumpa di internet biasanya bahan latihan yang disediakan guru atau penerbit, bukan ujian rasmi KPM. Fokus utama ialah folio dan projek yang lengkap, serta keupayaan anak menerangkan cara projeknya berfungsi dengan bahasa sendiri.

Bagaimana guru memberi TP dalam PBD RBT?

Guru memberi Tahap Penguasaan TP1 hingga TP6 berdasarkan Standard Prestasi dalam DSKP, menggunakan projek, pemerhatian, latihan, pembentangan dan respons lisan murid. Panduan PBD KPM (Edisi 2, 2019) mentakrifkan TP1 sebagai tahu perkara asas, TP3 sebagai menggunakan pengetahuan untuk melaksanakan tugasan, dan TP6 sebagai kreatif, inovatif dan boleh dicontohi. Guru merekod perkembangan dalam buku latihan, folio hasil kerja atau senarai semak, kemudian menentukan tahap keseluruhan pada akhir sesi. Dalam pengaturcaraan, anak yang boleh membina atur cara daripada carta alir sudah berada sekitar TP3. Untuk naik ke TP4 dan TP5, dia perlu menguji dan membaiki atur cara secara sistematik, kemudian menggunakan idea yang sama untuk masalah baharu. Latihan pembentangan di rumah sangat membantu, kerana guru turut menilai respons lisan murid semasa menerangkan projek.

Perlukah saya beli kit mikropengawal untuk anak di rumah?

Tidak semestinya, kerana kebanyakan kemahiran RBT seperti carta alir, pseudokod dan logik blok boleh dilatih di rumah tanpa perkakasan. Kit berguna apabila anak sudah faham logik dan mahu menguji idea sendiri, contohnya lampu yang menyala apabila gelap. Sebelum membeli, tanya guru papan apa yang digunakan di sekolah supaya anak berlatih dengan perisian yang sama dan tidak keliru antara dua sistem berbeza. Untuk kebanyakan murid Tahun 4 dan 5, Scratch dan kertas untuk melukis carta alir sudah mencukupi. Murid Tahun 6 yang sedang membina projek robotik mungkin mendapat manfaat daripada kit, tetapi pastikan ada orang dewasa yang boleh membantu menyambung komponen dengan selamat. Utamakan kefahaman dahulu, kemudian barulah perkakasan. Anak yang faham carta alir boleh belajar papan baharu dalam masa yang singkat.

Bilakah anak perlu kelas coding tambahan selain RBT?

Kelas tambahan berbaloi apabila anak berminat dengan coding tetapi tersekat pada logik, atau mahu belajar lebih jauh daripada satu unit pengaturcaraan setahun. RBT hanya ada satu unit pengaturcaraan setiap tahun, dan unit itu berkongsi masa dengan topik lain seperti reka bentuk makanan dan teknologi pertanian. Anak yang teruja dengan Scratch sering bertanya apa langkah seterusnya selepas unit tamat, dan sekolah jarang ada masa untuk itu. Di Algonova, murid 8 hingga 11 tahun belajar Visual Programming (Scratch), dan murid 10 hingga 12 tahun boleh mencuba Game Design dengan Roblox dan Lua. Kelas berlangsung secara langsung dalam talian, kumpulan sehingga 10 murid, bermula RM 48 setiap kelas. Kelas percubaan pertama percuma dan mengambil masa 60 minit, jadi anda boleh melihat sendiri reaksi anak sebelum membuat keputusan.

Blog

Lagi dari blog kami

Anak Sudah Melepasi Scratch: Apa Perlu Dipelajari Seterusnya (Umur 9-13)

Pendidikan Pengkodan7 minit

Kelas Percubaan Coding Percuma untuk Kanak-kanak di Malaysia: Apa Berlaku dalam 60 Minit dan Cara Menilainya

Pendidikan Pengkodan7 minit

Tutor Matematik AI untuk Kanak-kanak di Malaysia: Kelebihannya dan Bila Guru Masih Diperlukan

Pendidikan Matematik7 minit

Mulakan perjalanan teknologi anak anda

Bersedia untuk membuka potensi kreatif anak anda?

Tempah kelas percubaan percuma 60 minit dengan guru Algonova bertauliah. Tiada bayaran, tiada kewajipan, cuma temui apa yang anak anda boleh bina.

Tempah Kelas Percubaan Percuma